miércoles, 28 de febrero de 2018
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS DE LA UDI 4 "ESPAÑA Y ANDALUCÍA"
Nuestro Parlamento
Constituir un parlamento de
alumnos y alumnas de 5º tras elecciones organizadas y celebradas en el
centro. Las campañas electorales estarán diseñadas para proponer soluciones a
los principales problemas que detecten en Andalucía. Se simulará una sesión parlamentaria
para tratar problemáticas de Andalucía en relación al Estado.
Actividades:
Tomemos la palabra
(Lengua)
El alumnado participa en unas hipotéticas elecciones al
Parlamento Andaluz, dando a conocer su programa de gobierno a través de la
expresión oral (debate, coloquio, exposición de ideas, ...)
1. Por parejas, proponer al grupo un nombre para el partido
político que el grupo junto con el mismo número de grupo del resto de clases de
5º van a poner.
2. En grupo, decidir el nombre que van a proponer en la
reunión de grupos con el mismo número de grupo de cada clase de 5º al partido
político.
3. Reunión de grupos con el mismo número de grupo de cada
clase de 5º para decidir el nombre, entre los propuestos, que se le va a poner
al partido político que forman (Eslogan).
4. Elaborar propuestas de gobierno que el partido político
va a llevar a cabo.
5. Exponer las propuestas de gobierno.
6. Realizar un debate tomando como punto de partida alguna o
algunas de las propuestas de gobierno.
Hagamos Campaña (Lengua)
Igualdad de género (CIU)
La constitución proclama que todos somos iguales ante la
ley. Es de sentido común que hombres y mujeres tengamos un proyecto único
de una sociedad solidaria, que mire al
futuro con ilusión. Pretendemos ayudar al alumnado a entender que chicas y chicos
no son tan diferentes.
1. Analizar en textos aspectos sobre la igualdad entre
chicos y chicas.
2. Descubrir en la prensa,..situaciones que muestran
prejuicios e injusticias históricas hacia la mujer que suponen discriminación.
3. Debatir y sacar concluciones sobre los descubrimientos en
prensa,...
4. Investigar y debatir como deben actuar los jóvenes ante
situaciones de maltrato de género.
5. Elaborar trabajo sobre la influencia de las mujeres
actuales en distintas facetas de la vida.
6. Presentar al grupo los trabajos realizados.
Buenos ciudadanos (CIU)
Las personas que vivimos en las ciudades debemos dotarnos de
valores básicos que permitan relaciones saludables y proyectos comunes para
mejorar nuestro entorno.
1. Interpretar textos sobre valores que son la base de una
sociedad justa.
2. Argumentar mediante debate como debe ser un buen
ciudadano.
3. Describir y analizar cómo es la gente en la canción
"Gente" de Presuntos Implicados.
4. Construir un diccionario básico de valores indispensables
para ser un buen ciudadano.
5. Trabajar el concepto de democracia.
6. Construir un mural sobre las características de la
democracia.
7. Elaborar un esquema sobre los principales problemas de
Andalucía.
8. Presentar el trabajo al resto de la clase. Nos servirá
para la sesión parlamentaria.
Elaboración y
estudio censo (Matemáticas)
Elaboración del censo de alumnado de Educación Primaria del
Centro y estudio de las características más significativas del mismo. (edad,
sexo, nacionalidades...)
1. Definir el concepto de censo
2. Elaborar el censo de cada circunscripción de alumnado de
Educación Primaria del Centro por orden alfabético.
3. Organizar el censo por edad del alumnado
4. Organizar el censo por sexos
5. Organizar el censo por nacionalidades
6. Conocer e interpretar un diagrama de barras
7. Elaborar un diagrama de barras con el censo de alumnado
según la edad.
8. Generar un diagrama de barras con el censo de alumnado
según sexo
9. Producir un diagrama de barras con el censo del alumnado
según su nacionalidad
10. Calcular el porcentaje que representa cada barra
respecto al total del censo.
Elecciones
Parlamento (Matemáticas)
Después de celebrar la elecciones, analizaremos los
recuentos realizados por las mesas electorales y, aplicando la ley d'hont,
adjudicaremos a cada partido el número de parlamentarios que le corresponda.
1. Calcular el número de votos que ha recibido cada partido.
2. Conocer la ley d'hont.
3. Aplicar la ley d'hont a los resultado de las elecciones y
calcular el número de escaños que obtiene cada partido.
3. Generar un diagrama de barras con los resultados de las
elecciones
4. Calcular el porcentaje que representa cada barra respecto
al total del resultado.
Organización
de comunidad (CCSS)
En primer lugar, vamos a leer e investigar sobre cómo se
organiza nuestra comunidad autónoma y nuestro país para comprender mejor los
poderes, la organización territorial y la elección de representantes.
1.1. Lectura comprensiva sobre la organización de España.
1.2. Ejercicios de comprensión sobre la organización de
España.
1.3. ¿Cómo se vota en España? Lectura y preguntas de
comprensión.
1.4. Lectura comprensiva sobre los poderes del Estado.
1.5. Debate sobre la lectura anterior.
1.6. Lectura sobre el Parlamento andaluz.
1.7. Búsqueda de información sobre la formación del
Parlamento (L2).
1.8. Visualización
vídeo: What are the key features of a democracy? (L2)
1.9. Identificación de las comunidades y provincias de
España.
Organizamos unas
elecciones (CCSS)
Nos ponemos de acuerdo para crear partidos políticos que den
soluciones a los problemas actuales de nuestra sociedad, debatiendo y tomando
acuerdos como parte del proceso electoral que se va a llevar a cabo.
2.1. Lectura comprensiva sobre Derechos y Deberes de la
ciudadanía.
2.2. Elaboración de una lista de problemas que existen en
nuestra sociedad.
2.3. Puesta-debate para dar solución a los problemas
planteados.
2.4. Puesta en común con el resto de personas del partido
político para hacer una lista de problemas y soluciones común (L2).
2.5. Elección del nombre del partido, símbolos del partido y
eslogan.
2.6. Exposición oral de los acuerdos tomados (nombre del
partido, símbolos, eslogan, problemas y soluciones)
Andalucía
(Plástica)
Para comenzar, vamos a hablar sobre Andalucía y elaboraremos
un dibujo que represente nuestra comunidad para presentarlo al concurso sobre
el Día de Andalucía que organiza el centro anualmente.
1. Debate "Cómo es Andalucía y cómo la representamos a
través del dibujo".
2. Elaboración de un dibujo tratando de expresar qué
entendemos por Andalucía.
La pintura de
nuestra Tierra (Plástica)
Como parte de nuestra identidad cultural, se va a llevar a
cabo una investigación sobre una selección de los pintores más representativos
de nuestro país. Su vida, su obra y el análisis de una de sus producciones más
conocidas.
2.1. Conoce al autor que investiga (relevancia histórica y
cultural).
2.2 Analiza esta imagen e investiga sobre la corriente
artística:
- Guernica de Picasso.
- Las Meninas de Velázquez.
- Inmaculada Concepción de El Escorial de Murillo.
- Almería desde el puerto de Julio Visconti.
- Mujer pájaro y estrella de Joan Miró.
- Paseo por la playa de Joaquín Sorolla.
2.3. Elaboración de un poster (en cartulina) con los
resultados de la investigación y la descripción y análisis de la obra.
Propaganda
electoral (Plástica)
Aplicando los conocimientos y técnicas que ya conocemos, se
realizará el diseño y elaboración de carteles publicitarios que hagan
propaganda de cada partido político. Se colgarán por los pasillos del edificio
para pedir el voto.
3.1. Elaboración de carteles para la campaña electoral.
jueves, 22 de febrero de 2018
sábado, 10 de febrero de 2018
Ya tenemos la Chirigota acabada...
CHIRIGOTA.- QUINTO DE PRIMARIA
Aquí estoy,
Tengo examen de
francés
¿Dónde vas?
Si estoy loco por
aprobar
Como lo iba a saber
Que no sabía francés
Tu no me ayudas no se
qué hacer
Yo lo que quiero es
pasarlo bien
Y tengo miedo de
suspender
Y que vaya a
enloquecer
Si eso pasa repetiré
Y a sexto nunca pasare
Estoy harto de
estudiar
Y yo ya no puedo más
Te hablo en serio mai
no estoy jugando
tanto tiempo sin
deberes.
Se me ha olvidado todo
y aunque me preguntes
yo me lo sigo pensando.
Dicen que el maestro
es peligroso
que regaña en clase
como un oso.
Que en la calle es un
príncipe
pero que en la clase
es salvaje y peligroso.
Quiero saber cuanto
vamos a seguir
con la comida
preparada de aquí.
Media hora de espera,
pero no vale la pena
por la comida fría.
De la manera que la
preparan aquí
Yo te lo juro, me voy
a morir.
Tú sabes que no es
buena.
Por más que la retire
tú me la sigues pegando.
Tu no me ayudas no se
qué hacer
Yo lo que quiero es
pasarlo bien
Y tengo miedo de
suspender
Y que vaya a
enloquecer
Si eso pasa repetiré
Y a sexto nunca pasare
Estoy harto de
estudiar
Y yo ya no puedo más
Enloque-que-quecer
Sólo pido que no nos
separen
no se oye la pizarra
y para que no nos
paren
aire fresco en verano
y más helado refrescante
Los portátiles son una
estafa,
la batería no dura
nada,
te pedimos un buen
wifi
queremos ordenadores
de marca mejorada
Ya no vamos a ir al
baño aquí
yo haría lo que fuera "pá" hacer pis.
Se quedan atascados,
nunca hay papel puesto y yo siempre cagando.
En invierno cuando
estamos aquí
y alguien hace
algo mal sin mí,
nos quedamos helados
y aunque no sea mi
culpa me siguen castigando
Tu no me ayudas no se
qué hacer
Yo lo que quiero es
pasarlo bien
Y tengo miedo de
suspender
Y que vaya a
enloquecer
Si eso pasa repetiré
Y a sexto nunca pasare
Estoy harto de
estudiar
Y yo ya no puedo más
Enloque-que-cer
Aquí estás
Suspendiendo el examen.
Maestra
dame aunque sea un cinco.
jueves, 8 de febrero de 2018
martes, 6 de febrero de 2018
Guía para visitar el parque
1.- Busca información sobre los distintos lugares del Parque de las Ciencias.
2.- Organiza en sucio la visita usando para ello el horario que ya
hemos hecho en matemáticas, escribiendo todo aquello que te gustaría visitar y
proponiendo diferentes actividades para realizar en el Parque de las Ciencias.
4.- Recuerda poner en práctica todo aquello que hemos trabajado en el área de Lengua, como la acentuación de las palabras, adjetivos, determinantes, las palabras con "b", la estructura de los textos... Esta actividad será evaluada.
lunes, 5 de febrero de 2018
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