Categorías de cómics

Lo importante al crear un cómic es encontrar tu propio estilo. A continuación, te hacemos un breve resumen de las principales categorías de cómics:

• Cómic de aventuras. Constituye uno de los géneros de acción más populares de la historieta.
• Cómic bélico. Desde principios de los años 40, muchas series de acción se dejaron imbuir del espíritu de la segunda Guerra Mundial. También en Japón surgieron historietas bélicas como Norakuro (1931-41) de Suihou Tagawa.
• Cómic humorístico. Constituye uno de los géneros más importantes.
• Cómic costumbrista. Tradicionalmente, se ha mezclado con el género cómico (así en tiras de prensa como Peanuts o Mafalda y en los tebeos de la Escuela Bruguera), aunque esto ya no suceda en obras más contemporáneas.
• Cómic deportivo. Relatos breves inspirados en la vida real de diversos deportistas, recreando las historias de ficción.
• Cómic fantástico. Los cómics fantásticos y sus héroes luchan y triunfan siempre sobre el Mal.
• Cómic histórico.
• Cómic policíaco, también denominado de serie negra o de crímenes.
• Cómic romántico. El tema principal es la relación y el amor romántico que surge y se desarrolla entre dos seres humanos.
• Cómic de terror. Su voluntad es de provocar en el lector sensaciones de pavor, miedo, disgusto, repugnancia u horror.
• El manga. Nacido en Japón, los cómics japoneses se inspiran sobre todo en personajes de dibujos animados y se caracterizan por ser dibujos trabajados, en blanco y negro.

El cómic

Información sobre los cómics

Material interesante sobre el cómic

Cómo elaborar un cómic

Más sobre los cómics y su elaboración

El hámster Ruso

Información importante sobre los hámster rusos

Actividad y ejercicios para Matemáticas de la UDI 5

Actividad:

Elaborar una presentación o un mural con edificaciones medievales que contengan elementos geométricos: figuras planas, cuerpos geométricos... identificándolos y describiéndolos.

Ejercicios:

- Ver un vídeo sobre la geometría en el arte andalusí y otro sobre la geometría en el arte gótico y los castillos medievales.

- Buscar edificaciones e identificar distintas clases de ángulos.

- Clasificar los ángulos encontrados, según las clasificaciones que nos aporta el libro de texto de matemáticas.

- Definir una figura geométrica plana

- Buscar en las web que aportamos edificaciones medievales o elementos decorativos de las mismas que aporten figuras geométricas planas.

- Clasificarlas según su número de lados y sus ángulos.

- Analizamos la forma de cada una de ellas

- Establecer la fómula para calcular el perímetro de cualquiera de ellas.

- Seleccionar la figuras para la realización del mural o de la presentación.

- Definir un cuerpo geométrico

- Buscar en las web que aportamos edificaciones medievales que aporten figuras geométricas planas.

- Clasificarlos según su número de caras

- Analizamos la forma de cada uno de ellos.

- Seleccionar los cuerpos geométricos para la realización del mural o de la presentación.

Resultados Electorales

Ya tenemos los resultados finales de las elecciones al Parlamento del Colegio con las 3 mesas.
Como ya hemos trabajado y corregido en clase, los parlamentarios a repartir quedan de la siguiente manera:

Mesa 1

 Mesa 2

 Mesa 3

Resultados Electorales 11 de Abril de 2018

Aquí os dejo los resultados electorales obtenidos en las Elecciones al Parlamento del C.E.I.P. Las Marinas, extraídos de las actas oficiales realizadas y firmadas por todos los miembros de las 3 mesas electorales.

En estos días, en las clases de matemáticas y aplicando el Sistema D´Hont, clacularemos quiénes son los partidos que tendrán representación en el Parlamento del colegio y con cuántos parlamentarios.

Desde aquí, debo agradecer a todos/as los/as alumnos/as del tercer ciclo por todo el trabajo que habéis realizado durante estos últimos días.

Enhorabuena a todos y todas por vuestra participación.

Papeleta Electoral C.E.I.P. Las Marinas

Aquí os dejo la papeleta electoral con los partidos políticos creados por vosotros/as y que se presentarán a las elecciones de mañana 11 de Abril:

ELECCIONES AL PARLAMENTO

C.E.I.P. LAS MARINAS ABRIL 2018

Selecciona con una “x” en su cuadrado solo un Partido:

                            5ºA

    P.P.R. Partido Político Roquetero

    M.L.P. Major League Politics      

    P.D.E. Partido Democrático Español

    N.P.E. Nuestro Partido Escolar

    P.D.5ºA Partido democrático 5ºA

                            5ºB

    P.P.C. Partido Político del Colegio

    P.E.A. Partido Escolar del Alumnado

    M.P.P.V. Mejor Partido Político Universal

    P.A.C.L.M. Partido Andaluz Las Marinas

    P.P.E. Partido Político Escolar

    A.N.E.7.

                             5ºC

    P.P.V. Partido Político Votolegio

    P.M. Partido Magistral

    P.P.D.C. Partido Popular Del Centro

    P.P.A. Partido Político Almeriense

    P.D.N. Partido De Niños/as

    P.C.C. Partido Colegial del Centro

Hacemos estimaciones sobre los resultados electorales:

Como sabéis, el miércoles son las elecciones para las que tanto tiempo habéis dedicado.

Ahora es el momento de hacer simulaciones para que os hagáis una idea de como irán los resultados en función de los votos obtenidos por cada uno de los partidos políticos que habéis creado.

Sabiendo que el censo es de 191 personas que podrán votar (los maestros y maestras al final no podrán votar) y que habrá 3 mesas electorales, en la que se repartirán los 15 parlamentarios de la siguiente manera:

7 Parlamentarios en la mesa electoral 1 (Aquí votarán 78 alumnos y alumnas de 5ºA, 5ºB y 5ºC).
4  Parlamentarios en la mesa electoral 2 (Aquí votarán 57 alumnos y alumnas de 6ºC y 6ºD).
4 Parlamentarios en la mesa electoral 3 (Aquí votarán 56 alumnos y alumnas de 6ºA y 6ºB).

Responde a estas preguntas en equipo:

1.- ¿Cuántos votos necesitará cada partido para obtener un parlamentario en la mesa 1? ¿Y en la mesa 2? ¿Y en la 3?

2.- Sabiendo que según sistema D´Hont el mínimo de votos que necesita un partido para entrar en el reparto de parlamentarios es del 3% ¿Cuántos votos como mínimo necesitará un partido para entrar en el reparto?

3.- ¿Cuántos votos tendrá que tener un partido para poder tener mayoría absoluta en el parlamento? Explica el porqué y el cómo lo has calculado.

Pista: Utiliza el método D´Hont (el cual ya hemos trabajado en clase) en las 3 mesas electorales.
Si no lo ves claro, empezad en equipo a hacer estimaciones.

El Sistema D´Hont

Aquí tenemos un vídeo en el que se nos explica de manera muy sencilla cómo funciona el Sistema D´Hont en nuestro país.

Como ya sabéis, en el cole vamos a simular unas elecciones para que entendáis como funciona nuestro sistema de organización político.

Para ello habéis creado varios partidos políticos, habéis hecho vuestro programa electoral y a la vez habéis creado vuestro propio logo, vuestra propia propaganda y vuestro propio eslogan.
Ya estamos en disposición de empezar nuestra campaña electoral con el fin de obtener votos de los votantes del tercer ciclo.

Una vez se realicen las elecciones, deberemos utilizar las herramientas para organizar nuestro Parlamento de la manera más parecida a la realidad, por lo que es momento de conocer las herramientas matemáticas necesarias para organizar  nuestro Parlamento en función de los votos que obtenga cada partido político.

Viendo el siguiente enlace de aquí abajo, debes trabajar en equipo y responder las siguientes preguntas:

EL SISTEMA D´HONT

1.- ¿Qué es el Sistema D´Hont?

2.- ¿Para qué sirve?

3.- ¿Crees que es justo esta manera de repartir a los diputados? Explica porqué.

4.- ¿Son necesarias utilizar las matemáticas para poder calcular los representantes que tendrá cada partido en el Parlamento que se creará en el cole?

5.- Vuelve a ver el vídeo y escribe los pasos que seguirías para utilizar el Sistema D´Hont para la creación del Parlamento del colegio.

Día 2 de Abril: Día Mundial del Autismo

Como ya sabéis, estamos realizando diferentes actividades en clase porque hoy se celebra el día Mundial del Autismo.

Os dejo un vídeo para que conozcamos un poquito más sobre qué es el autismo y qué podemos hacer para ayudar a estos niños y a sus familias.

A la vez, en este vídeo conoceréis la historia de uno de los niños que está en nuestro centro.

Pincha el enlace que hay aquí debajo para verlo:

Tengo autismo. ¿Me quieres conocer?