martes, 1 de mayo de 2018

Actividad y ejercicios para Matemáticas de la UDI 5


Actividad:
Elaborar una presentación o un mural con edificaciones medievales que contengan elementos geométricos: figuras planas, cuerpos geométricos... identificándolos y describiéndolos.

Ejercicios:
- Ver un vídeo sobre la geometría en el arte andalusí y otro sobre la geometría en el arte gótico y los castillos medievales.
- Buscar edificaciones e identificar distintas clases de ángulos.
- Clasificar los ángulos encontrados, según las clasificaciones que nos aporta el libro de texto de matemáticas.
- Definir una figura geométrica plana
- Buscar en las web que aportamos edificaciones medievales o elementos decorativos de las mismas que aporten figuras geométricas planas.
- Clasificarlas según su número de lados y sus ángulos.
- Analizamos la forma de cada una de ellas
- Establecer la fómula para calcular el perímetro de cualquiera de ellas.
- Seleccionar la figuras para la realización del mural o de la presentación.
- Definir un cuerpo geométrico
- Buscar en las web que aportamos edificaciones medievales que aporten figuras geométricas planas.
- Clasificarlos según su número de caras
- Analizamos la forma de cada uno de ellos.
- Seleccionar los cuerpos geométricos para la realización del mural o de la presentación.

lunes, 23 de abril de 2018

Resultados Electorales

Ya tenemos los resultados finales de las elecciones al Parlamento del Colegio con las 3 mesas.
Como ya hemos trabajado y corregido en clase, los parlamentarios a repartir quedan de la siguiente manera:

Mesa 1

 Mesa 2
 Mesa 3


jueves, 12 de abril de 2018

Resultados Electorales 11 de Abril de 2018

Aquí os dejo los resultados electorales obtenidos en las Elecciones al Parlamento del C.E.I.P. Las Marinas, extraídos de las actas oficiales realizadas y firmadas por todos los miembros de las 3 mesas electorales.

En estos días, en las clases de matemáticas y aplicando el Sistema D´Hont, clacularemos quiénes son los partidos que tendrán representación en el Parlamento del colegio y con cuántos parlamentarios.

Desde aquí, debo agradecer a todos/as los/as alumnos/as del tercer ciclo por todo el trabajo que habéis realizado durante estos últimos días.

Enhorabuena a todos y todas por vuestra participación.


martes, 10 de abril de 2018

Papeleta Electoral C.E.I.P. Las Marinas

Aquí os dejo la papeleta electoral con los partidos políticos creados por vosotros/as y que se presentarán a las elecciones de mañana 11 de Abril:

ELECCIONES AL PARLAMENTO
C.E.I.P. LAS MARINAS ABRIL 2018
Selecciona con una “x” en su cuadrado solo un Partido:
                            5ºA
    P.P.R. Partido Político Roquetero
    M.L.P. Major League Politics      
    P.D.E. Partido Democrático Español
    N.P.E. Nuestro Partido Escolar
    P.D.5ºA Partido democrático 5ºA
                            5ºB
    P.P.C. Partido Político del Colegio
    P.E.A. Partido Escolar del Alumnado
    M.P.P.V. Mejor Partido Político Universal
    P.A.C.L.M. Partido Andaluz Las Marinas
    P.P.E. Partido Político Escolar
    A.N.E.7.
                             5ºC
    P.P.V. Partido Político Votolegio
    P.M. Partido Magistral
    P.P.D.C. Partido Popular Del Centro
    P.P.A. Partido Político Almeriense
    P.D.N. Partido De Niños/as
    P.C.C. Partido Colegial del Centro

domingo, 8 de abril de 2018

Hacemos estimaciones sobre los resultados electorales:

Como sabéis, el miércoles son las elecciones para las que tanto tiempo habéis dedicado.

Ahora es el momento de hacer simulaciones para que os hagáis una idea de como irán los resultados en función de los votos obtenidos por cada uno de los partidos políticos que habéis creado.

Sabiendo que el censo es de 191 personas que podrán votar (los maestros y maestras al final no podrán votar) y que habrá 3 mesas electorales, en la que se repartirán los 15 parlamentarios de la siguiente manera:

7 Parlamentarios en la mesa electoral 1 (Aquí votarán 78 alumnos y alumnas de 5ºA, 5ºB y 5ºC).
4  Parlamentarios en la mesa electoral 2 (Aquí votarán 57 alumnos y alumnas de 6ºC y 6ºD).
4 Parlamentarios en la mesa electoral 3 (Aquí votarán 56 alumnos y alumnas de 6ºA y 6ºB).

Responde a estas preguntas en equipo:

1.- ¿Cuántos votos necesitará cada partido para obtener un parlamentario en la mesa 1? ¿Y en la mesa 2? ¿Y en la 3?

2.- Sabiendo que según sistema D´Hont el mínimo de votos que necesita un partido para entrar en el reparto de parlamentarios es del 3% ¿Cuántos votos como mínimo necesitará un partido para entrar en el reparto?

3.- ¿Cuántos votos tendrá que tener un partido para poder tener mayoría absoluta en el parlamento? Explica el porqué y el cómo lo has calculado.

Pista: Utiliza el método D´Hont (el cual ya hemos trabajado en clase) en las 3 mesas electorales.
Si no lo ves claro, empezad en equipo a hacer estimaciones.



martes, 3 de abril de 2018

El Sistema D´Hont

Aquí tenemos un vídeo en el que se nos explica de manera muy sencilla cómo funciona el Sistema D´Hont en nuestro país.

Como ya sabéis, en el cole vamos a simular unas elecciones para que entendáis como funciona nuestro sistema de organización político.

Para ello habéis creado varios partidos políticos, habéis hecho vuestro programa electoral y a la vez habéis creado vuestro propio logo, vuestra propia propaganda y vuestro propio eslogan.
Ya estamos en disposición de empezar nuestra campaña electoral con el fin de obtener votos de los votantes del tercer ciclo.

Una vez se realicen las elecciones, deberemos utilizar las herramientas para organizar nuestro Parlamento de la manera más parecida a la realidad, por lo que es momento de conocer las herramientas matemáticas necesarias para organizar  nuestro Parlamento en función de los votos que obtenga cada partido político.

Viendo el siguiente enlace de aquí abajo, debes trabajar en equipo y responder las siguientes preguntas:

EL SISTEMA D´HONT

1.- ¿Qué es el Sistema D´Hont?

2.- ¿Para qué sirve?

3.- ¿Crees que es justo esta manera de repartir a los diputados? Explica porqué.

4.- ¿Son necesarias utilizar las matemáticas para poder calcular los representantes que tendrá cada partido en el Parlamento que se creará en el cole?

5.- Vuelve a ver el vídeo y escribe los pasos que seguirías para utilizar el Sistema D´Hont para la creación del Parlamento del colegio.

lunes, 2 de abril de 2018

Día 2 de Abril: Día Mundial del Autismo

Como ya sabéis, estamos realizando diferentes actividades en clase porque hoy se celebra el día Mundial del Autismo.

Os dejo un vídeo para que conozcamos un poquito más sobre qué es el autismo y qué podemos hacer para ayudar a estos niños y a sus familias.

A la vez, en este vídeo conoceréis la historia de uno de los niños que está en nuestro centro.

Pincha el enlace que hay aquí debajo para verlo:

Tengo autismo. ¿Me quieres conocer?

lunes, 19 de marzo de 2018

Datos sobre la desigualdad entre hombres y mujeres:


A pesar de que la incorporación de la mujer al empleo sigue creciendo en todo el mundo, la desigualdad laboral, los contratos parciales y el desigual reparto de tareas son todavía un handicap para alcanzar una situación de justicia laboral. Recordamos algunos datos sobre el mercado laboral femenino en el mundo:

Menos del 50% de mujeres tiene un empleo:

 El 48% de las mujeres en todo el mundo tienen un empleo, frente al 73% de los hombres. La zona del planeta con mayor desigualdad es el norte de África, donde sólo trabaja un 18% de la población femenina frente al 68% de la masculina. 

En el mundo, las mujeres ostentan el 24% de los puestos de alta dirección, según datos de ONU Mujeres.
Las mujeres ostentan el 4,2% de los puestos de dirección general en las 500 empresas más importantes incluidas en la lista 2013 de la revista 'Fortune'. La primera que encontramos en la lista es Meg Whitman, presidenta y CEO de Hewlett Packard, en el puesto 15. En efecto, las mujeres deben superar varios obstáculos para acceder a los altos cargos.


En la Unión Europea, el 32% de las mujeres trabajan con un contrato a tiempo parcial, lo que supone un porcentaje cuatro veces superior a los hombres(8%). Las causas son el cuidado de hijos, mayores o personas enfermas (para el 45% de las contratadas en esta modalidad) y el no encontrar un trabajo a jornada completa (para un 24%). 


Qatar y Emiratos Árabes Unidos, dos de los países más ricos del mundo, dificultan a las mujeres trabajar o realizar negocios, ya que se vulneran derechos básicos de la mujer, como no condenar el acoso sexual o impedir a las menores de 30 años viajar sin un acompañante masculino o reservar una habitación de un hotel.
En Arabia Saudí, el Ministerio de Trabajo exige la separación de hombres y mujeres en las empresas y ha determinado 24 profesiones en las que prohíbe trabajar a mujeres, como la minería, el petróleo, el gas o la construcción.


Uno de los grandes obstáculos de la mujer para su desarrollo profesional, y, sobre todo, para asumir puestos directivos en las empresas, es la llamada "doble jornada". Es decir, el trabajo no remunerado que se realiza en casa cuidando a los niños, mayores o enfermos, organizando la vida familiar y realizando las tareas domésticas.
En la Unión Europea, sólo el 3% de las familias comparten igualitariamente las tareas domésticas, según la Encuesta de Usos del Tiempo. En España, las mujeres dedican de media tres horas más que los hombres a tareas relacionadas con el hogar y la familia. 


La distribución desigual de los salarios es un problema en todo el mundo. Si vien la incorporación de la mujer al empleo ha aumentado, las condiciones de trabajo y los salarios son muy diferentes:
  • En Alemania, la remuneración de las mujeres es, de media, un 23% más baja que la de los hombres, según la Oficina Federal Estadística.
  • En Bolivia, los hombres representan el 56,5% de la población ocupada y son perceptores del 67% del total de ingresos del trabajo; en cambio, las mujeres trabajadoras son el 43,5% de las personas ocupadas pero solamente obtienen el 32% de ingresos.
  • En Bulgaria, las mujeres deben trabajar hasta 40 días más que los hombres para tener los mismos ingresos. La desigualdad salarial entre ambos sexos es del 15,7% de media a favor de los varones. (ONG Comité Búlgaro de Helsinki).

Las mujeres producen el 80% de los alimentos en el mundo pero solo es propietaria del 1% de las tierras, ya que en muchos casos se limita su acceso a obtener crédito bancario o a ser titulares.
La discriminación de la mujer en las zonas rurales es un problema global, ya que afecta directamente a la capacidad de alimentar al planeta. Según la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), en el caso concreto de México, la mujer es propietaria del 20% de los terrenos y sólo se les permite acceder a "microcréditos", lo cual limita su capacidad de crecimiento y sus posibilidades de salir de la pobreza.
Un acceso equitativo a los recursos agrícolas incrementaría la producción de alimentos entre 1.5 y 4%, según Naciones Unidas. Este aumento reduciría en 150 millones el número de personas que sufren hambre crónica en el mundo.

domingo, 11 de marzo de 2018

martes, 6 de marzo de 2018

Logotipos De Partidos políticos




                                                          

                          ¿Qué te sugieren?