El video más ESPECTACULAR que jamás hayas visto.

LA VIDA ES MÁS BONITA QUE EN LOS VIDEOJUEGOS...

http://www.youtube.com/watch?v=J31PCfO8zZQ

Vuestras lecturas favoritas.

Hola pequeñ@s.
Este año seguiremos usando esta herramienta, esta vez para tratar y trabajar temas relacionados con las lecturas que hacemos tanto en el aula como en casa.
De momento os paso una dirección donde os llevaréis una grata sorpresa... Vuestras lecturas favoritas que propusisteis en clase.

http://www.pinterest.com/laloforyou/vuestras-lecturas-favoritas/

Espero que os guste tanto como a mí.

Proyecto 4 Tecnología.- "La electricidad"

Pincha en archivos adjuntos para ver los proyectos.

Archivos adjuntos

Proyecto 3 Tecnología.-"Internet".

Aquí están los del Proyecto 3 "Internet".

Archivos adjuntos

Proyecto 2 Tecnología "Hardware y Software."

Aquí están disponibles los trabajos del Proyecto 2.- Hardware y Software.

Archivos adjuntos

Proyecto 1 Tecnología. El proceso tecnológico.

Hola Chicos y chicas.
Aquí os dejo el material que me entregasteis para el primer proyecto de Tecnología.

Para acceder a él, tenéis que meteros aquí:

 Archivos adjuntos

Si algún día no podéis, darle a este enlace:

https://sites.google.com/site/khjbkohg/

En el cuadrito arriba a la derecha que pone "Más"/Administrar Sitio y a la izquierda os saldrá un desplegable en el que debemos pinchar en  Archivos adjuntos


Ahí también podéis ver los vuestros y los de los compañeros.


Como veis es fundamental pasarme bien el nombre del documento que me entreguéis, ya que así se podrá saber de quién es cada uno.

Espero que os guste.

Tarea 6

Fases de desarrollo del proyecto:

Ahora mismo estamos en el ecuador de la investigación, por lo que el material final de este proyecto no lo tenemos terminado. Sin embargo aquí os vamos a dejar las fotos del cuaderno de una alumna, donde apreciamos el desarrollo de la investigación.

Las actividades concretas son las de dar respuesta a las diferentes líneas de investigación, hacer un diario, desarrollar una hipótesis personal dando respuesta a la pregunta que da nombre al proyecto ¿Qué podemos encontrar en la Tierra?, otra hipótesis grupal, presentar un proyecto en formato Power Point y hacer una exposición oral al resto de la Comunidad Educativa.

Tenemos que decir que según vamos avanzando, en cada proyecto nos vamos encontrando con menos complicaciones. Sí es cierto que en el primer proyecto, nuestro principal problema era la falta de costumbre de los niños y niñas de trabajar de esta manera, por lo que debíamos hacer mucho hincapié en el orden en el que se trabaja el método científico, así como ir recogiendo en el cuaderno todos los pasos que íbamos siguiendo para tenerlo como referente en los siguientes proyectos. De esta manera, las dudas que vayan surgiendo, de pueden responder mirando el proyecto 1 antes de preguntar al maestro, cuyo papel pasa de ser un mero transmisor de información a ser un compañero de viaje algo más experimentado.

Dado que no tenemos el material acabado de este proyecto, dejamos unas cuantas fotos del material que han ido realizando en los proyectos anteriores, así como el cuaderno con la información recopilada y tratada de este proyecto.

Proyecto 3:

Proyecto 2:

Proyecto 1:

Tarea 2

Aquí tenemos un mapa conceptual en el que se aprecian todos los proyectos que se llevarán a cabo este curso desde el área de Ciencias Naturales, en el que jugaréis a ser pequeños científicos. Como veis aún faltan dos proyectos por organizar, por lo que ese trabajo os lo dejaremos a vosotros.

Tarea 3

Partimos en un contexto de un C.P.R. en el que tenemos 1º y 2º de E.S.O. en el mismo aula y en el que hace dos años tuvimos como asignatura de libre disposición "El método Científico".

Para poder alcanzar los objetivos propuestos para los dos cursos desde el área de Ciencias Naturales propusimos programar todo el curso de esta área en 5 proyectos de investigación.

Y para la consecución de los objetivos y con el fin de trabajar todos los contenidos que integra el currículo de esta área la idea fue la que representa el esquema expuesto en la actividad 1.

De ahí que el orden de los proyectos sea:

1º ¿Qué es la Tierra y dónde se encuentra?

2º ¿Cómo es la Tierra?

3º ¿Qué podemos encontrar en ella?

4º ¿Cómo y porqué ocurre todo?

5º Todo está relacionado.

Se parte de la idea de que el profesorado conoce el trabajo de investigación en el aula desarrollando el Método Científico. Por ello, la base de estos proyectos es la investigación guiada por parte de los alumnos y se parte en todo momento de los conocimientos previos, utilizando para ello la lluvia de ideas.

Hemos de decir que el proyecto anual se está llevando a cabo con la participación del resto del claustro, como los especialistas de Educación Física, de Ciencias Sociales y de Pedagogía Terapéutica.

El material digital lo iremos colgando en el blog con el fin de exponer de una forma gráfica el desarrollo de los proyectos de investigación.

Tarea 4

Como ya comentamos, estamos en un cole multinivel, es decir, que tenemos 1º y 2º de E.S.O. en la misma clase. Al principio estuvimos analizando las editoriales que teníamos disponibles en el área de C.C.N.N. y vimos que los temas que trataría están relacionados de un curso a otro. Nuestra decisión fue realizar un macroproyecto, en el que se trabajarían tanto los objetivos de 1º y de 2º de E.S.O. de una manera diferente a como lo planteaba la editorial.
Al principio, hicimos una introducción sobre las C.C.N.N. en la que los alumnos dedujeron que son relativas al estudio de todo lo que nos rodea, es decir, de nuestro entorno, nuestro medio, nuestra Tierra y sus alrrededores...
Una vez hecha la introducción propusimos una lluvia de ideas en la que los alumnos iban diciendo todo lo que sabían con respecto a nuestro planeta, mientras uno de los alumnos iba escribiendo en la pizarra todos las ideas que los compañeros iban aportando.
Al tratarse de un tema demasiado extenso y general, las ideas que salieron fueron muchísimas.
Aquí es donde el equipo docente tomamos las decisiones para organizar lo que sería el macroproyecto, que quedó con la siguiente estructura: